专家主题论坛 | 汉语国际教育本科一流专业建设研究
《国际汉语教育（中英文）》2020年第2期与第3期联合推出“汉语国际教育本科一流专业建设研究”专家主题论坛。两期共精选8篇文章，涉及汉语国际教育人才培养、课程改革、培养方案、就业情况等研究内容，深入探讨了有关汉语国际教育本科一流专业建设的相关问题。
2020年第2期
基于复合型多语拔尖人才的汉语国际教育本科培养模式探索
高育花
提 要：汉语国际教育本科专业下的复合型多语拔尖人才培养是高校教育改革的一种试验。本文分析介绍了北京外国语大学复合型多语汉语国际教育拔尖人才培养计划的相关内容，该计划采取“专业优先，英语把关”“综合评价，公平公开”“动态管理，建立退出机制”的选拔模式和选拔机制，以及“英语+法语/俄语/西班牙语/阿拉伯语+专业”的课程设置和“小班授课+导师制”的培养方式，旨在使汉语国际教育本科专业成为一个专注于培养复合型、国际型人才的专业，使所培养的学生能真正拥有“中国情怀、世界眼光”。
关键词：汉语国际教育本科；拔尖人才；培养模式；复合型；多语
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师范类专业认证与汉语国际教育专业培养方案的修订
原新梅
提 要：在各类专业评估中，培养方案都是评估时重点审核的教学文件，培养方案修订则是各类专业评估首先要完成的工作之一。师范类专业认证不同于以往的评估工作，怎样结合师范类专业认证修订培养方案，成为不少师范院校面临的问题。本文结合辽宁师范大学文学院汉语国际教育专业培养方案修订的实例，分析师范类专业认证进行汉语国际教育专业培养方案修订工作中遇到的问题。修订工作中遇到的最突出的问题是，在缺少认证标准的情况下，如何去对标修订培养方案。本文呼吁尽快编制出台针对汉语国际教育专业的认证标准，明确汉语国际教育专业认证的组织架构和工作程序，保证认证的顺利开展，真正实现认证的功效。
关键词：师范类专业认证；汉语国际教育；培养方案修订
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汉语国际教育专业人才培养的“华东师范大学模式”初探——以国际学生为例
刘承峰
提 要：本文以国际学生为蓝本，从优化人才培养方案、健全“三全育人”机制、构建生源储备联动机制等角度全面探讨汉语国际教育专业人才培养的“华东师范大学模式”，并对专业发展中面临的问题进行分析，提出相应的建议，以全面总结华东师范大学培养卓越的国际汉语教育本土师资的方案。
关键词：汉语国际教育；国际学生；培养；华东师范大学模式
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华东师范大学汉语国际教育专业本科生就业
情况调查与思考
刘弘 杨明明
提 要：汉语国际教育专业本科生的就业问题一直受到学界关注，但针对华东师范大学这类办学历史较为悠久的院校的相关统计资料却很少见。本文对华东师范大学2012—2019年共8年的汉语国际教育专业本科生毕业去向进行了深入分析，并且与该校汉语言文学专业（非师范）本科毕业生就业情况进行了比较。研究发现，华东师范大学汉语国际教育本科专业就业方向充分体现了其“双语、双文化、双能力”的培养目标，其就业质量也高于同期汉语言文学专业（非师范）本科毕业生。文章认为，要跳出传统计划经济时代的“专业对口”观念，帮助学生做好职业规划。同时指出，作为非普遍教授语言教学，国际汉语教学不可能完全照搬国际英语教学界的人才培养方式，本科生的培养在汉语国际教育专业建设中有重要意义。
关键词：汉语国际教育；本科；就业
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第2020年第3期
汉语国际教育本科专业建设刍议
吴勇毅
提 要：汉语国际教育本科专业是汉语国际教育人才“培养链”的基础，这条“培养链”是经过几十年努力、历经磨难而逐渐形成的，为国家“走出去”战略的实施、为“一带一路”建设的推进、为中文和中华文化的国际传播和世界分享做出了重要的贡献。作为基础和摇篮，汉语国际教育本科专业应该夯实、建好，可以优胜劣汰，而非取消了之，但也需正视存在的各种问题。各类学校可以根据自己的定位，分别设立不同的培养目标，培养不同特点的人才，办出各自的特色，但提升学科核心素养，着力培养科研与实践创新能力是其关键。打造各级各类的汉语国际教育一流本科专业是我们努力的方向。
关键词：汉语国际教育本科；专业建设；学科素养；科研与实践创新能力
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汉语国际教育专业课程思政建设路径探究——上海外国语大学课程改革特色谈
郑瑜
提 要：汉语国际教育专业是上海外国语大学二十世纪八十年代初期实行从单科性外语院校改革为复合应用型外国语大学之后创立的第一批复合应用型专业之一。近年来，以课程思政建设为教学改革的抓手和重点，上海外国语大学进行了一系列坚持自身发展特色、加强专业内涵建设、紧扣时代主题、体现家国情怀、面向国家战略需求的教学改革。本文介绍了上海外国语大学汉语国际教育专业课程思政建设总体设计思路、框架以及三个不同层面的培养目标，详细阐述了由五门课组成的“跨文化践行”课程链及“物—格物、器—器物、道—化物”的内在逻辑关系，并以“对外汉语教育史”课程为例，探讨了如何通过课堂教学、原本教材细读、实地走访调研、小组汇报等多元化的方式将“传统文化沃土”和“中外文明互鉴”这两大思政主题融合到日常教学中。本文旨在为汉语国际教育专业课程思政建设提供可借鉴的经验。
关键词：汉语国际教育；汉语国际教育专业课程思政；“跨文化践行”课程链
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汉语国际教育本科专业创新人才培养模式探索——以中央民族大学为例
江傲霜
提 要：为适应汉语国际教育本科专业学生的就业新形势，培养具有竞争力的创新型国际化人才，中央民族大学进行了“知—行—研+国际化”培养模式的探索。根据学生需求和社会需求，在分层培养理念的指导下，注重夯实学生的学科基础知识，培养外语能力、教学实践能力、创新创业能力、研究能力和跨文化交际能力，使学生成为具有专业性、研究性、实用性的国际化复合型人才和国际汉语教师。
关键词：汉语国际教育；本科；培养模式
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借助“创新创业培育项目”，提升汉语国际教育本科人才培养质量
——以华东师范大学为例
刘弘
提 要：创新创业教育是目前高教人才培养中的一个热点，但汉语国际教育本科人才培养中对双创教育关注不多。本文以十年来华东师范大学汉语国际教育专业本科生获得立项的各类双创项目为研究对象，考察分析项目特点，了解参与双创项目学生的体会和需求，并对如何以双创教育为抓手，改进课程设置、更好地提升人才培养质量提出了一些建议。
关键词：双创；汉语国际教育；本科
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刊物简介
《国际汉语教育（中英文）》是由中华人民共和国教育部主管，北京外国语大学主办，外语教学与研究出版社、北外中国语言文学学院、北外孔子学院工作处共同承办的学术刊物。国际标准连续出版物号为ISSN2096-3106，国内统一连续出版物号为CN10-1385/H，季刊，16开，公开发行。
栏目简介
本刊特稿：邀请业内专家对国际汉语教育领域相关问题进行深入研究与探讨。
专家主题论坛：每期确定一个业内主题、一个专家主持人，邀请几位专家围绕这一核心主题，从各自视角深入探讨。
专业建设研究：对国际汉语专业建设的现状与问题进行研究。
教师培养发展：对汉语教师培养与发展的相关问题，如人才培养模式、不同国家与地区师资培训的现状与需求进行探讨与研究。
汉语教学研究：对汉语教学中的实际问题、教学方法、教学经验等进行思考、研究与分析。同时，特别关注K-12汉语教学的状况，并对相关教学问题进行探讨与分析。
学习者研究：对学习策略、学习方法、学习环境等可能影响汉语学习者学习效果的因素进行调研与分析。
学术研究新论：介绍国际汉语学术领域前沿动态，探讨业内的重点、热点问题，倡导不同学术观点的争鸣，搭建学术对话与交流平台。
二语习得研究：介绍第二语言习得研究的最新信息，并对汉语作为第二语言教学进行分析与研究。
汉语测评研究：研讨汉语水平测试、汉语教学的测试与评估等相关问题。
海外教学动态：及时报道海外不同国家与地区汉语作为第二语言教学的相关信息，对汉语教学情况进行介绍与研究。
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《国际汉语教育（中英文）》入选2020年《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊
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编辑 | 李彩霞 赵青 安琪
美术编辑 | 龚芳斌星（实习）
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